Выбор игрушек для ребёнка 6-8 месяцев

С каждым днем ваш ребенок все больше понимает, что может влиять на окружающие предметы. Постарайтесь найти для него игрушки, которые могут реагировать на его действия — пищать, растягиваться, выскакивать и т.д. Предложите малышу маленькие мягкие мячики, помещающиеся в его ладошке. Теперь, когда его большой палец двигается свободно, он может легко играть с ними. Покажите ребенку, как можно ударять ложкой по разным поверхностям — столу, газете, полу, кружке, как стучать игрушками друг о друга. Предлагайте малышу предметы разных форм: кольца от деревянной пирамидки, кубики, бруски, длинные шнуры. Наблюдая за действиями ребенка, можно увидеть, как малыш по-разному подготавливает руку к захвату круглых и квадратных предметов. Схватить квадратный предмет сложнее, чем круглый. Схватывая квадрат, малыш распределяет пальцы по его сторонам. Захватывая большое и маленькое кольца, малыш всякий раз приспосабливает руку в соответствии с величиной предмета: большое кольцо захватывают, широко раскрыв ладонь, маленькое можно схватить пальцами.
К любимым игрушкам ребенка привяжите шелковые ленты или хлопчатобумажную тесьму шириной 2 см, длиной 20 см. Перед малышом, лежащим на животе, разместите на расстоянии 25–30 см игрушки, а ленты от них протяните ближе к ребенку. Чтобы привлечь внимание малыша к игрушкам, можно слегка покачать неваляшку, сжать и разжать резиновую игрушку, издающую звуки, встряхнуть погремушку. Далее необходимо предоставить ребенку возможность действовать самостоятельно. Малыш может схватить любую из лент, потянуть к себе и манипулировать ею.

Когда его интерес к данной игрушке ослабнет, снова поставьте ее на прежнее место рядом с остальными игрушками и предоставьте малышу свободу действий. Если ребенок поначалу не обращает внимания на ленту, взрослый, вложив ее конец в ладонь малыша, отводит ее в сторону. Это необходимо, чтобы ребенок почувствовал мышечное усилие, вызывающее движение игрушки. Периодически ленты можно менять. Новый рисунок и цвет лент радуют детей.

Хорошо подходит для занятий посуда с хохломской росписью: можно предложить малышу ложки, тарелки разной величины, коробочки и бочонок. Показав бочонок с расстояния полуметра, вызовите у малыша желание приблизиться к нему. Когда малыш подползет и попытается взять бочонок, не отдавайте его сразу. Лучше держите крепко, чтобы малыш, приложив усилия, открыл крышку. Результат его самостоятельных действий принесет ему много радости. Получив крышку, малыш станет ее рассматривать, пробовать на зубок, а если выпадет — наблюдать за тем, как она покатилась. Теперь взрослый покажет малышу, как закрыть бочонок крышкой и отдаст его крохе. Бочонок можно катать, закрывать, вкладывать в него что-то и вынимать. Чтобы достать игрушку из бочонка, малышу придется собрать пальцы вместе, и, возможно, Вам придется ему помочь в этом. Проводя с малышом такие игры, мы одновременно помогаем ему понять значение слов: «посмотри, открой, достань, положи, закрой, поставь на место, дай мне» и др.

Большая пластмассовая ваза несет разнообразие в детские игры. Малыш может одной рукой держать сосуд за узкое горлышко, а другой складывать в него маленькие шарики или мячики или кукурузные хлопья.

Постройте «башню» из нескольких кубиков и покажите крохе, как толкнуть ее. «Башня» рухнет, а Вы сокрушенно прокомментируете ее падение: «Ох, все обвалилось!» Вскоре ребенок начнет получать удовольствие от сознания, что он такой сильный и может производить такой замечательный эффект. Знайте, что из двух противоположных действий: разрывать и склеивать, разбрасывать и складывать, разбирать и собирать — ребенок вначале всегда осваивает первое — разрушительное, но с вашей помощью через некоторое время у него получится и второе. Однако наберитесь терпения и позвольте ему действовать!

Загрузка...
Яндекс.Метрика