КАК РАЗВИВАЕТСЯ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ В ДЕТЯХ 6-7 ЛЕТ

Как правило, дети этой возрастной группы демонстрируют снижение творческого мышления. Почему это происходит и что сделать для того, чтобы стимулировать в них творческие способности?
Дети приходят в этот мир любознательными, творческими и эмоциональными. По мере получения новых знаний они становятся все более искусными и изобретательными в деле решения повседневных проблем. Они уверены в себе и своих способностях, у них большая мотивация к разной деятельности и т.д. – казалось бы, все предпосылки для творчества! Но в возрасте 6-7 лет дети начинают оценивать себя относительно сверстников и стремиться удовлетворить социальные ожидания. Таким образом, к 8 годам большинство детей демонстрирует снижение творческого мышления и оригинальности.
Что могут сделать родители, чтобы поддерживать творчество в своих детях и способствовать их дальнейшему креативному развитию? На самом деле, существует множество таких вещей:
● Сделать любые открытия процессом. Не давать ребенку сразу готовый ответ.
● Поощрять экспериментирование со всем новым и необычным. Использовать художественные материалы по новому, не боясь беспорядка. Играть в игры на развитие креативного мышления.
● Вдохновлять в ребенке настойчивость, не давать ему бросать все на полпути.
● Помочь ребенку узнать, что такое мозговой штурм, как мыслить стратегически, научиться подходить к решению проблемы с разных сторон.
● Культивировать создание нескольких решений для одной проблемы.
● Учить ребенка перспективному мышлению, предлагать представлять, как на одну и ту же ситуацию смотрят разные сказочные персонажи, а уже потом и другие люди.
● Попросить ребенка придумать, что можно сделать нового с привычными предметами, например, спросить, что еще можно сделать с горой снега, кроме как вылепить из нее снеговика.
● Использовать обычные вещи по-творчески, например, сделать из крышек для бутылок штампы для краски и т.д.
● Покупать разного рода конструкторы и наборы для создания игрушек.
● Поддерживать ошибки ребенка и говорить, что ошибка это не провал, а всего лишь новый шаг к решению задачи и возможность узнать что-то новое.
● Задавать вопросы в повседневной жизни, например, спрашивать ребенка, как он считает, будет ли десерт вкуснее, если будет слаще или наоборот, и почему.
● Включаться в игры ребенка, прыгать с ним на воображаемый борт ракеты и т.д.
● Знакомить ребенка с разными видами искусства – ходить по музеям и т.п.

Загрузка...
Яндекс.Метрика