Если ребенок что-то делает «не так»? Каким должно быть вмешательство родителей.

Для ребенка всегда крайне важно знать, что он нужен и важен для вас. Его существование – это ваша большая радость и счастье. Говорите об этом своим детям! Не зависимо от их поведения и других обстоятельств.

Довольно легко следовать этому совету, когда все хорошо, вы все спокойны.

А что если ребенок не слушается, раздражает вас, делает что-то не то? Как быть в такой ситуации?

  • Представьте себе картину: малыш увлеченно возится с мозаикой. Получается у него не все как надо: детальки рассыпаются, перемешиваются, не сразу вставляются, да и цветочек получается «не такой». Вам хочется вмешаться, научить, показать. И вот вы не выдерживаете: «Подожди, — говорите вы, — надо не так, а вот так». Но ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я сам».

  • Еще пример. Первоклашка пишет открытку бабушке. Вы заглядываете ему через плечо. Письмо трогательное, да вот только почерк корявый, да и ошибок много. Как же не заметить и не поправить? Но ребенок после замечаний расстраивается, скисает, не хочет писать дальше.

  • Однажды мама сказала своему сыну-подростку: «Ой, как у тебя получается смешно, ты бы сначала научился…». Это был день рождения сына, и он в приподнятом настроении азартно танцевал со всеми — как умел. После этих слов он сел на стул и мрачно просидел весь остаток вечера, мать же обиделась на его обиду. День рождения был испорчен.

Дети по-разному реагируют на такие родительские замечания, наставления, что «Ты не так..». Одни расстраиваются и уходят в «себя», другие обижаются, третьи бунтуют: «Я вообще не буду, раз плохо!»

Реакции разные, но все они свидетельствуют о том, что детям не нравится такое обращение. Почему?

 

Давайте попробуем вспомнить себя, когда вы были детьми.

Вы же тоже не сразу научились красиво писать буквы, вышивать крестиком, готовить, печатать на компьютере? Это сейчас эти вещи кажутся простыми. Когда мы показываем и навязываем эту «простоту» ребенку, которому на самом деле трудно, то поступаем несправедливо. Ребенок вправе на нас обижаться!

Вспомните своего ребенка, когда он только учился ходить! Вот он отцепился от вашего пальца и делает первые неуверенные шаги. При каждом шаге с трудом удерживает равновесие, покачивается, напряженно двигает ручонками. Но он доволен и горд! Вы всеми силами поддерживали его и хвалили!

Вряд ли вы говорили ему: «Разве так ходят? Смотри, как надо!». Или: «Ну что ты все качаешься? Сколько раз я тебе говорила, не маши руками! Ну‑ка пройди еще раз, и чтобы все было правильно?». Вспомните об этом, когда захотите покритиковать в следующий раз. Ваш ребенок только учится что-либо делать. Поддержите его и помогите.

Но как же научить, если не указывать на ошибки?

На ошибки следует указывать, но делать это нужно очень осторожно, корректно и доброжелательно.

Поэтому:

  1. Не стоит замечать каждую ошибку;
  2. Ошибку лучше обсудить потом, в спокойной обстановке, а не в тот момент, когда ребенок увлечен делом;
  3. Замечания всегда лучше делать на фоне общего одобрения.

И в этом искусстве нам стоит поучиться у самих детей. Спросим себя: знает ли порой ребенок о своих ошибках? Согласитесь, часто знает — так же, как ощущает не твердость шагов годовалый малыш. А как он к этим ошибкам относится? Оказывается, более терпимо, чем взрослые. Почему? А он доволен уже тем, что у него что‑то получается, ведь он уже «идет», пусть пока нетвердо. К тому же, он догадывается: завтра получится лучше! Мы, родители, замечаниями хотим скорее добиться лучших результатов. А получается часто совсем наоборот.

Поделитесь этой информацией с другими родителями в любимой социальной сети!

Загрузка...
Яндекс.Метрика